强化训练
l.(200l年广东高考)用插管插入蛙心的心室腔中，制备带神经的搏动的离休蛙心(见右图)。插管内的液体是任氏液(能够维持蛀心跳动的生理溶液)，心脏内的血液已被任氏液代替，插管内的任氏液液面陈蛙心的收缩与舒张而上下移动。
请回答：
(1)刺激支配蛙心甲的神经，心跳减慢减弱，起这种作用的种经是 副交感神经。
(2)现提供2支吸管、2个带有与甲相同装置的离休蛙心(乙和丙)、任氏液。利用上述材料和用具，设计一个简单实验，证明神经受刺激后，心室腔内存在引起蛀心搏动变化的某种“物质”。
答：吸取任氏液或刺激神经前的蛙心，甲的任氏液加入到离体蛙心之中，蛙心搏动没有变化。吸取刺激神经后的蛙心甲内的任氏液，加入到蛙心丙中，引起离体蛀心丙的搏动减弱减馒。由此证明，神经受刺激后，心室腔内确实存在引起心脏博动变化的某种“物质”。
2.花粉母细胞减数分裂的观察
(1)目的要求：
①观察花粉母细胞减数分裂的过程，识别减数分裂的不同时期。
②练习装片制作技术。
③学习显微镜的使用方法。
(2)材料用具：载玻片、盖玻片、显微镜、解刮针、酒精灯、火柴、滴管、醋酸洋红染液
(3)方法步骤：①剖开花蕾将花药放在载玻片上。②将花药横切3-4段，用解刮针轻轻压碎。③滴一滴醋酸洋红液于花药上染色5-10min。(可同时选取不同大小的花蕾中的花药，进行同样的染色处理，找出正处于减数分裂期的标本)。④将载玻片在酒精灯的火焰上横边几次，微微加热，勿使染液沸腾⑤加盖玻片。⑥用吸水纸覆盖在盖玻片上，用铅笔头轻轻敲打盖玻片，勿使盖玻片移动。⑦观察细胞类型和染色体形态
(4)结论：在通过观察染色体的形态和数目，可找到减数分裂不同时期的图像，由于间期经历的时间长，因此可看到间期的细胞数目多。
3.蛋清的主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生红紫色物质，这是蛋白质的双缩腺反应。请根据这一反应特征，利用下列材料，设计一个实验来证明人的唾液淀粉酶是蛋白质。
实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、水、试管、滴管、脱脂棉球、镊子、小烧杯。
实验步骤：
(1)收集唾液：用清水将口漱净，口含一块脱脂棉；片刻后用镊子取出，并将其中的唾液挤入试管或用凉开水漱口后，舌尖抵在下颌门齿的下方，约3分钟后，略微张开口，将下唇搁在另一小烧杯口上，唾液就会沿着下属流入杯中。
(2)用滴管向试管中滴加2-3滴5%的NaOH溶液，振荡
(3)用滴管向试管中加2-3滴3%的CuSO4溶液，振荡
(4)结果观察：振荡后，静置一会儿，观察到出现红紫色，说明唾液淀粉酶是蛋白质。
4.向你提供的条件仅有，健康活泼的家兔一只，75%酒精、无菌干棉球、解剖刀、洁净的载玻片10块(编号为A、B、C、D、E、F、G、H、I、L)、红墨水、秒表，请在上述提供的条件范围内，设计一个测定血液凝固时间的实验。
①用酒精棉球消毒兔耳；②用消毒解刮刀剖开兔耳边缘的小静脉；③把从创口流出的血液分别在ABCDEFGJIL载玻片上滴一滴(第一滴血弃去不用)；④取血后对兔耳创口外进行消毒止血；⑤在L载玻片上滴一滴红墨水(起对照作用)；⑥开始记录时间，过lmin后将A载玻片竖立，第二分钟后将B载玻片竖立(在它们竖立的同时，都将L载玻片竖立一个)，余类推，看血液是否完全凝固(血液不向下流，且血液表面保持半球形而不改变为凝固，这样很巧妙地看出血液是否凝固)；⑦血液完全凝固，而墨水仍然流动，即为血液凝固时间。
5.如右图所示的是未完成的实验装置，请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的实验，并预计实验结果
(l)当A管用于证明光合用的吸收CO2实验时，需 放入叶片，指示剂呈 蓝 色。
(2)当B管用于证明呼吸作用释放C比实验时，需 放入叶片并遮光，指示剂呈 黄 色。
(3)C管在实验中起 对照 作用，指示剂呈 绿 色。
(4)用几层纱布包上照光的U管，实验结果表明指示剂颜色没有发生变化，试分析其原因 光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等。
6.甲同学做了一次植物的水培实验，培养液完全按该植物的所需标准配制，在培养过程中又及时补充培养液。实验过程中，第一周长势正常，第二周起出现缺素症状并且越来越严重。根据此情况，甲同学采取了有效措施并成功地解决了问题。随后第三周植物出现全株萎蔫，最后死亡。实验失败。请分析她的实验：
(1)既然配制的是全素标准培养液，为什么还会出现缺素症状？溶液中缺氧 。当时，甲同学采取了 向培养液中通气 的措施进行补救。
(2)培养液中并不缺水，为什么植物到了第三周竟然萎蔫？植物蒸腾作用使水大量丧失，溶液浓度变大，植物失水。为了解决这个问题，可以采取措施是 加水。
7.将一支黑藻放在水中，如图所示，计算藻枝放出的气泡数以进行光合作用的测定，改变灯与烧杯的距离进行测定，结果如表。
灯与烧杯之间的距离(cm) 1020 3040 50 60708090100
气泡数(个/分)16138 654 3 2 1 0
(1)画图表示表中数据 右图
(2)从表中你能得出什么结论 光照强度与光合作用有关。
(3)假设将灯放在距烧杯30cm处：
①向水中放入几只小的活虾，会有什么影响 每分钟气泡数增加，原因是 虾呼吸产生了CO2使黑藻的光合作用效率增强，故产生的小增多。
②剪悼黑藻的几片叶子，会有什么影响 每分钟气泡数少，原因是 剪掉部分叶子后，叶绿体数量减少，光合作用效率减弱，放出O2减少。
(4)现给你补加如下器材及药品，请设计一个实验证明光合作用需要CO2。
烧杯、酒精、石棉网、碳酸氢钠溶液、稀醋酸、自来水
第一步：将盛自来水的烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热煮沸白来水除去CO2冷却待用
第二步：将除去CO2的自来水均分别加到A、B两个装置中，在A装置中再加入适量NaHCO3溶液和稀醋酸
第三步：将黑藻在暗室中放2-3天，然后取两等份分别放入A、B装置内，灯光在一定距离照射一段时间后取出，用乙醇脱色，浦水漂洗，滴上碘液，在显微镜下观察制片。A装置中的黑藻的叶绿体呈蓝色，B装置中的黑藻的叶绿体呈淡黄色。
8.在不损伤鱼体的情况下，请设计一个方案证明尾部的尾缮是蝴鱼主要的运动器官。
(1)实验设计：
(2)结果分析
分析：要证明尾的作用，就必须观察鱼在有尾鳍和没有尾鳍情况下对鱼运动的影响。(1)实验设计可为：①观察鲫鱼在有尾部和尾鳍的情况下，能正常运动；②将两个又轻又平的塑料板，用线捆在鱼体两侧，使尾和尾鳍失去弯曲摆动的能力，可以看到鲫鱼不能快速前进，实验证明了尾部和尾鳍是鲫鱼主要的运动器官(其他方案合理也可)。
9.如果已经有实验证明壁虎能够在垂直的墙壁和玻璃上自由的爬行是和壁虎的足有钩爪，有长满自毛的榴皱两个结构有重要关系，如何设计一个实验，证明钩爪、褶皱在爬行中分别有什么作用。
(1)实验设计：①剪掉钩爪，观察壁虎爬行；比较未剪掉钩爪的壁虎孤行情况。确定壁虎钩爪在爬行中的具体作用．②用胶带(或类似的方法，但不能剪掉褶皱)贴没褶皱，观察壁虎爬行情况；比较未贴没褶皱的壁虎的爬行情况。
(2)结果分析：确定壁虎褶皱在爬行中的具体作用。
10.请利用如下材料设计一个生物与环境关系的模拟实验，并作出分析，实验材料：4m2红、绿、自3种颜色的纸板各l块。数量相等、活力相近的蝗虫3组1每组约50只)，家鸡3组(每组3只)。
(1)实验设计：用3个适当大小的细眼网将三块颜色不同的纸块分别罩起来，在每个网子内随机各放入50只蝗虫，三只鸡，经过一段时间(如5min)后取出各网子中的鸡，并数一数各网子中的蝗虫数并进行比较分析。
(2)实验结果：红、白2块纸板上的蝗虫很快被鸡吃掉，绿色纸板上的蝗虫被完全吃掉所用的时间比较长(具体时间略)。
(3)结果分析：
①蝗虫的绿色体色是一种 保护色
②蝗虫的草绿色的形成是 自然选择 的结果。
11.现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤：
①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。
②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。
可能的实验结果及相应的结论：
①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。
②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。
所有有色鉴别反应：
①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀.(水浴加热)
②脂肪小颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒.(要显微镜观察)
③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应.(要先加A液NaOH 溶液再加B液CuSO4 溶液)
④染色(质)体+ 醋酸洋红(或龙胆紫) 红色(或紫色)
⑤淀粉+碘液 蓝色
⑥DNA+二苯胺试剂 蓝色(水浴加热)
⑦大肠杆菌+伊红-美蓝 产生紫色,略带金属光泽
